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这是(是)一支(支)特殊的巡(巡)逻队伍(伍)，成员来自环保、林(林)业(業)、水利、森林公(公)安(安)多个部门，他们的(的)长歌(歌)行电视(視)剧分(分)集唯(唯)一职责就是“护(護)水”。当(當)地(地)还(還)组(組)织源头各(各)村党员(員)干(幹)部、村民开展湘(湘)江(江)源环(環)到(到)初中二年级(級)时，孩子们最(最)爱听母亲话的(的)是44.1%，父亲稍稍超过了母(母)亲(親)。这项调(調)查(查)的结论是(是)，母亲(親)对孩(孩)子的教育影响力最(最)初高(高)于父亲，而从小(小)学中年级以后，有(有)逐(逐)渐下降的趋势(勢)。而(而)父亲对(對)孩子的(的)教育(育)影响力(力)有逐渐上升的趋势。到初中(中)超过了母亲。这(這)给我们提出两(兩)个(個)问(問)题(題)：一(一)是为什么(麽)母亲们投入的(的)时(時)间精力不(不)减，甚(甚)至增加，而教育影(影)响(響)力反而下降？二(二)是(是)为什么父(父)亲们投入(入)时(時)间(間)和精力(力)没(沒)有(有)母亲们多而(而)教育影响(響)力反(反)倒逐渐上(上)升(升)？我们认为，主(主)要(要)原(原)因是(是)母亲们对孩子(子)的管教内容(容)和管教方(方)式多少(少)年(年)一(一)贯(貫)制，没(沒)有随(隨)着孩(孩)子(子)的年(年)龄的(的)变化，选(選)择适(適)合孩子的内容和方(方)式。境保护劝导(導)和(和)巡逻(邏)，保(保)护(護)好(好)湘江(江)源(源)头水